視覺傳播設計與制作專業人才培養方案
一、專業名稱(專業代碼)
視覺傳播設計與制作(142233)
二、入學要求
高中畢業或具有同等學曆
三、基本修業年限
三年
四、職業面向
本專業職業面向如表1所示🧗🏻♂️。
表1 本專業職業面向
職業面向 |
職業技能 |
就業崗位 |
設計公司 |
對廣告設計前期、海報👨🏿💼、畫冊、書籍等的設計🗡、掌握印刷後期流程 |
設計師、項目經理 |
影視公司 |
掌握AI、PS、ID、Pr🧑🏻🌾、AE軟件 |
廣告設計師,影視設計師、界面設計師 |
工作室 |
對設計軟件掌握熟練,對設計有獨到見解,了解廣告設計基本知識,有清晰的表達能力與溝通能力。 |
自己創業 |
五、培養目標
本專業培養學生的德、智、美、體綜合素質,具有紮實的廣告藝術設計與制作理論基礎知識和實踐技能,能勝任廣告設計與制作的專門技術人才。畢業生應能熟練掌握廣告設計與影視的基礎知識和技能,熟悉廣告及影視行業各項標准,培養成為既具有紮實的軟件基礎、審美基礎、印刷基礎🔋,又具有一定的藝術表現能力的高技術應用型、複合型人才。
六、培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求
素質
(1)堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感🛝。
(2)崇尚憲法👈🏻、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命💕🎹、熱愛勞動,履行道德准則和行為規範,具有社會責任感和社會參與意識👨🏿🎤。
(3)具有質量意識🪬👱🏼♀️、環保意識👵🏿、安全意識、信息素養、工匠精神🪿、創新思維。
(4)勇于奮鬥、樂觀向上,具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識,有較強的集體
意識和團隊合作精神。
(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和1~2項運動技能,養
成良好的健身與衛生習慣,以及良好的行為習慣🧑🏽🦳🩵。
(6)具有一定的審美和人文素養,能夠形成3~4項藝術特長或愛好。
二)知識
(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識🦢。
(2)熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識🧙🏿。
3)掌握視覺傳達專業基本理論和基本知識,以及一定的設計基礎知識。
(4)掌握整個設計🕐、後期制作及安裝各階段操作流程、常規尺寸和安裝注意事項等👮🏼♂️。
(三)能力
(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力⛑。
(2)具有良好的語言🪴、文字表達能力和溝通能力
(3)具備應對客戶提出的修改要求🙅🏽♀️。
(4)能夠獨立完成也能夠與團隊合作完成項目的能力🩰。
(5)具有競標展示的能力🔐。
(6)會正確使用和維護常用印刷設備。
(7)具有一定的信息技術應用和維護能力❓。
六、課程設置及學時安排
(一)課程設置
1.課程體系設計思路
根據廣告設計專業應用崗位對人才的知識🧝♀️、素質和能力要求👘,分析典型工作任務🫡,確定行動領域。將行動領域轉化為學習領域👨🏽🦳,確定學生學習內容🤦🏽,培養學生的社會能力𓀄、方法能力🦖、專業能力和可持續發展的能力👨🦽➡️,滿足社會對廣告人才知識技能的要求。職業素質培養貫穿人才培養全過程🤟🏻。
在課程體系中,設置公共基礎課和專業課🧑🎓,專業課分為專業基礎課➝👓、專業核心課👳🏼♂️、專業提升課和專業實戰課,夯實學生專業學習基礎🧛🏿♀️,培養學生具有誠信品質👨🏼🎨、良好的職業行為習慣和團隊精神,提高學生綜合素質。
2.專業課程列舉
專業基礎課程包括:三大構成😏、POP手繪、海報設計🙌🏼、圖形創意、中國工藝美術史🏊🏽、現代設計史、展示設計等。
專業核心課程包括:字體與版式設計↔️、PS實操案例💁🏼、插畫、廣告創意、AI 軟件設計、ID 版式設計、PR 影視前後期軟件設計、包裝設計、PS 軟件設計、AE👱🏻♀️。
專業提升課程包括:標志設計、印刷工藝、中外設計史👩🏽🔧、VI設計🧘🏻、書籍設計、界面設計等。
專業實戰課程包括:找崗定位、頂崗實習、畢業設計等。
(二)實踐教學環節
(1)找崗定位🐷:為了讓學生盡快明確崗位職責,新生入學軍訓後開始正式學習專業前,安排一周時間去實習單位進行“找崗定位”;
(2)工學交替💁🏻♂️💄:第三-四年,每學期利用假期安排一周社會實踐活動💆,到臨河各廣告公司進行學習🐡;
(3)校內工作室開展:每個專業工作室均由教師與學生合作進行業務實訓🤵🏿♀️,定期培訓與總結;
(4)頂崗實習🕦:最後一學年安排學生進去設計公司進行頂崗實習。
①實習時間分配
實習時間共計34周🏃🏻♀️➡️。
②實習方法
所有學生經過雙向選擇後以小組的形式進入不同公司,每個公司均有師傅負責該組學生的學習和生活,並對學生的學習情況進行記錄與考核💁♀️,實習期滿後進行留用或推薦就業。
③實習考核
實習考核按不同部門分階段進行,全部完成後由實習公司進行綜合評價,對表現優異者➕,公司直接留用,成績不合格者,不予畢業,需重新實習直至合格。專業核心課程主要教學內容如表2所示。
表2專業核心課程主要教學內容
序號 |
專業核心課程名稱 |
主要教學內容 |
1 |
字體與版式設計 |
了解字體與板式設計的全貌和在各領域的應用👐🏻,通過不同的設計角度感受和理解字體與板式設計💧, |
2 |
PS實操案例 |
學生實訓標志設計、整套品牌VI設計手冊設計、成套的廣告海報設計🎅、具體品牌的包裝設計(概念設計)🏌🏿♂️、每個設計中的創新點講解,個人設計完成設計草圖、設計圖👨🏽🦱、設計說明、作品成品🚣🚞、作品集等環節👩🏽🎓,同時進行考核👩🏼💻。 |
3 |
插畫 |
本課程通過介紹插畫的發展曆史、種類以及商業功能等,讓學生了解插畫藝術的基本概念和相關知識,並且通過對插畫繪制工具、藝術風格等內容的講解,讓學生掌握插畫創作的基本程序和方法。插畫課程能夠鍛煉學生的手繪能力、數字繪畫能力以及創作構思的能力,為其它的相關專業課程的學習打下堅實的基礎。
|
4 |
廣告創意 |
廣告的定義與特征、廣告的分類 、廣告學的研究對象和研究任務、 廣告與宣傳、公共關系的區別🤵🏿👨🏼🏫、整合營銷傳播 、精彩創意體驗,掌握廣告與宣傳、公共關系的區別、整合營銷傳播. |
5 |
AI 軟件設計 |
本課程是通過案例教學🤵🏽,掌握軟件功能,熟悉藝術設計思路👩🏻🦳,擴展學生實際應用能力😌,通過商業案例實訓↖️,幫助學生掌握商業圖形設計理念和設計元素,可以實現平面廣告設計、包裝設計、標志設計🕵🏽♀️、書籍裝幀、宣傳冊⚅🧞、海報😉、網頁以及排版等🙄🤴🏿。
|
6 |
ID 版式設計 |
了解本門課程的教學目標及知識結構👨👧👧,了解InDesign軟件的特點及應用領域,熟知軟件支持的文件格式. |
7 |
PR 影視前後期軟件設計 |
本課程是使學生通過本課程的學習👨🏻💼,理解影視後期的基本概念和主要功能,掌握影視編輯的使用方法,了解如何進行影視編輯設計,從而為學生以後的學習和工作打下基礎🧗🏼。
|
8 |
包裝設計 |
從藝術設計的角度出發,根據商品的特點,銷售方式,結合市場學🤓、消費心理學,以及包裝材料和生產方式培養學生對包裝流程中的市場調研,包裝材料,包裝技術,印刷流程📤,以及運輸、銷售和計算機制作過程有系統了解. |
9 |
PS 軟件設計 |
相關的理論知識中外美術史、書籍裝幀,PS🎸、AI軟件實操完成畫冊、海報、包裝等案例設計。綜合能力通過課上鍛煉口語表達能力,模擬實際場景鍛煉學生心理素質和與客戶溝通能力。 |
10 |
AE |
通過該門課程的學習,要求學生掌握影視編輯的思維方法和基本技巧🤟🏼🌊,提高傳媒科技應用能力📟,拓寬影視創作知識面,提高影視作品解讀能力。熟悉影視編輯制作流程、全面掌握制作影視編輯的基本技能☝🏼🧏🏽、熟練地運用After Effects🧐、具備影視編輯、後期特效的基本制作能力🥚。 |
11 |
MAYA |
通過該門課程的學習,要求學生掌握影視編輯的思維方法和基本技巧,提高傳媒科技應用能力🛃,拓寬影視創作知識面,提高影視作品解讀能力🤶🏽💆。熟悉影視編輯制作流程、全面掌握制作影視編輯的基本技能、具備影視編輯、後期特效的基本制作能力。 |
七、教學計劃表
(1)學時與學分比例表
類別 |
開課 門數 |
學時 |
占總學時比例 |
學分 |
占總學 分比例 |
備注 |
|
必修課程 |
公共基礎 必修課 |
16 |
602 |
27% |
37 |
23% |
X 為杏彩体育開出的公共基礎選修課 |
專業基礎課 |
9 |
306 |
14% |
32 |
20% |
||
專業核心課 |
10 |
848 |
38% |
48 |
29% |
||
專業拓展課 |
3 |
42周 |
9% |
33 |
19% |
||
專業選修課 |
5 |
142 |
6% |
8 |
5% |
||
選修課程 |
公共基礎 選修課 |
4 |
136 |
6% |
6 |
4% |
|
合計 |
39+x |
2240+ 42周 |
100% |
164 |
100% |
||
畢業 學分 |
164 |
必修課學分 |
150 |
選修課 學分 |
14 |
(2)學時學分分配表
學 時 數 |
總數 |
其中 |
|||||||
2240+ 42周 |
必修課 |
選修課 |
課內教學 |
專業拓展課 |
|||||
1756+42周 |
278 |
2240 |
42周 |
||||||
學分 |
總數 |
其中 |
|||||||
164 |
必修課 |
選修課 |
課內教學 |
集中實踐 教學環節 |
|||||
理論 |
實踐 |
||||||||
150 |
14 |
33 |
|||||||
專業實踐教學環節學分所占比例=(集中實踐教學環節學分所占學分+課內實踐學分)/總學分 Í100% |
≧50% |
八、教學基本條件
師資隊伍學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1,雙師素質教師占專業教師比例一般不低于60%,專任教師隊伍要考慮職稱、年齡,形成合理的梯隊結構。
1.專任教師
專任教師應具有髙校教師資格:有理想信念✌🏻、有道德情操👨🏻🦼➡️、有紮實學識、有仁愛之心具有護理相關專業本科及以上學曆;具有紮實的本專業相關理論功底和實踐能力;具有較強信息化教學能力,能夠開展課程教學改革和科學研究;有每5年累計不少于6個月的企業實踐經曆。專業帶頭人原則上應具有副高及以上職稱,能夠較好地把握國內外設計行業🧙🕵🏿、能廣泛聯系行業企業,了解行業企業對本專業人才的需求實際,教學設計🐠、專業研究能力強,組織開展教科研工作能力強,在本區域或本領域具有一定的專業影響力。
2.兼職教師
兼職教師主要從本專業相關的行業企業聘任,具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神,具有紮實的專業知識和豐富的實際工作經驗,具有中級及以上相關專業職稱,能承擔專業課程教學👩🏼🎓、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室😗、校內實訓室和校外實訓基地等。
3.專業教室基本條件
專業教室一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備,互聯網接入或
Wi-Fi 環境,並實施網絡安全防護措施;安裝應急照明裝置並保持良好狀態,符合緊急疏散要求,標志明顯,保持逃生通道楊通無阻✦。
4.校內實訓室基本要求
(1)基本視覺傳達設計實訓室。
基本視覺傳達設計實訓室應配備普通配置的電腦和普通黑板👯。
(2)專項視覺傳達設計實訓室。
專項視覺傳達設計實訓室應配備高等配置的電腦和電教黑板◼️。
5.校外實訓基地基本要求
校外實訓基地基本要求為:具有穩定的校外實訓基地;能夠開展設計相關的實訓活動,實訓設施齊備,實訓崗位、實訓指導教師確定,實訓管理及實施規章制度齊全學生實習基地基本要求學生實習基地基本要求為:具有穩定的校外實習基地;能提供臨廣告設計、UI、UE設計、包裝設計等相關實習崗位,能涵蓋當前相關產業發展的主流技術,可接納一定規模的學生實習能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習生活的規章制度,有安全、保險保障✴️。
5.支持信息化教學方面的基本要求
支持信息化教學方面的基本要求為:具有可利用的數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件;鼓勵教師開發並利用信息化教學資源、教學平臺,創新教學方法引導學生利用信息化教學條件自主學習,提升教學效果👩🏻🦽➡️👇🏿。擔專業課程教學👦🏿、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室🔪、校內實訓室和校外實訓基地等。
(三)教學資源
教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習🍟、教帥專業教學研究和教學實施所需的教材圖書文獻及數字教學資源等
1.教材選用基本要求
按照國家規定選用優質教材,禁止不合格的教材進入課堂✋。學校應建立專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構,完善教材選用制度,經過規範程序擇優選用教材。
2.圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養🧜🏼♂️🥫、專業建設、教科研等工作的需要,方便師生查詢🐋💂🏿♂️、借閱👨🦼。專業類圖書文獻主要包括:視覺傳達設計行業政策法規、行業標准、技術規範以及視覺傳達設計類實驗實訓手冊等; 視覺傳達設計專業操作技術類圖書和實務案例類圖書;視覺傳達設計專業學術期刊等。
3.數字教學資源配置基本要求
建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫🦢、虛擬仿真軟數字教材等專業教學資源庫,應種類豐富⚱️、形式多樣、使用便捷🥷🏻🔯、動態更新,能滿足教學要求🚁。
內蒙古美術職業杏彩体育設計專業人才培養方案審定意見書
專業杏彩体育(公章)🧗🏼♀️: 藝術設計杏彩体育
部門 |
審定意見 |
專 業 學 院 |
專業杏彩体育院長簽字: 年 月 日 |
教 務 處 |
教務處處長簽字🙋🏽: 年 月 日 |
分 管 院 長 |
分管院長簽字🪑㊙️: 年 月 日 |
學 院 院 長 |
院長簽字🔮: 年 月 日 |
附件3:教學進程安排表(視覺傳達) |
||||||||||||||||||||
課程 |
序號 |
課程代碼 |
課程名稱 |
課程性質 |
學分 |
教學課時 |
開設學期 |
教學進程(學期🚣🏼、教學活動周數 |
課程 |
開課部門 |
備注 |
|||||||||
類別 |
課堂教學周數👨🏼、平均周學時) |
考核 |
||||||||||||||||||
課程 |
是否理實一體 |
總計 |
理論 |
實踐 |
1學期 |
2學期 |
3學期 |
4學期 |
5學期 |
6學期 |
||||||||||
類型(A/B/C) |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
||||||||||||||
14 |
18 |
18 |
18 |
20 |
20 |
|||||||||||||||
公共基礎課 |
公共必修課 |
1 |
GBX01 |
思想道德修養和法律基礎 |
B |
√ |
3 |
42 |
24 |
18 |
1 |
3 |
考試 |
教務處 |
||||||
2 |
GBX02 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理念體系概論 |
B |
√ |
4 |
68 |
46 |
22 |
2 |
4 |
考試 |
教務處 |
||||||||
3 |
GBX03 |
形勢與政策 |
A |
2 |
32 |
32 |
0 |
1月4日 |
√ |
考查 |
教務處 |
不計入周學時平均值,根據實際情況保證總學時⬜️👸。 |
||||||||
4 |
GBX04 |
大學生安全教育 |
A |
1 |
30 |
30 |
0 |
1月4日 |
√ |
√ |
√ |
√ |
考查 |
教務處 |
不計入周學時平均值,根據實際情況保證總學時。 |
|||||
5 |
GBX05 |
軍事理論 |
A |
2 |
32 |
32 |
0 |
1 |
2.29 |
考查 |
教務處 |
|||||||||
6 |
GBX06 |
軍事訓練 |
B |
√ |
2 |
60 |
0 |
60 |
1 |
2W |
考查 |
教務處 |
W表示教學活動周數 |
|||||||
7 |
GBX07 |
計算機應用基礎1 |
B |
√ |
2 |
32 |
16 |
16 |
1 |
2.29 |
考試 |
教務處 |
||||||||
8 |
GBX07 |
計算機應用基礎2 |
B |
√ |
2 |
32 |
16 |
16 |
2 |
1.78 |
考試 |
教務處 |
||||||||
9 |
GBX08 |
體育與健康1 |
B |
√ |
2 |
32 |
12 |
20 |
1 |
2.29 |
考試 |
教務處 |
||||||||
10 |
GBX09 |
體育與健康2 |
B |
√ |
2 |
32 |
12 |
20 |
2 |
1.78 |
考試 |
教務處 |
||||||||
11 |
GBX10 |
體育與健康3 |
B |
√ |
2 |
32 |
12 |
20 |
3 |
1.78 |
考試 |
教務處 |
||||||||
12 |
GBX11 |
體育與健康4 |
B |
√ |
2 |
32 |
12 |
20 |
4 |
1.78 |
考試 |
教務處 |
||||||||
13 |
GBX12 |
勞動教育 |
B |
7 |
80 |
0 |
80 |
1月5日 |
√ |
√ |
√ |
√ |
考查 |
教務處 |
不計入周學時平均值🎐,根據實際情況保證總學時。 |
|||||
14 |
GBX13 |
大學生心理健康教育 |
A |
2 |
32 |
32 |
0 |
2 |
2 |
考查 |
教務處 |
|||||||||
15 |
GBX14 |
大學生職業生涯規劃 |
B |
√ |
1 |
16 |
12 |
4 |
1 |
1.14 |
考查 |
教務處 |
||||||||
16 |
GBX15 |
就業創業指導 |
B |
√ |
1 |
18 |
16 |
2 |
6 |
1W |
考查 |
教務處 |
W表示教學活動周數 |
|||||||
小計 |
37 |
602 |
304 |
298 |
11 |
9.56 |
1.78 |
1.78 |
0 |
0 |
||||||||||
1 |
GX004 |
大學英語 |
A |
2 |
36 |
36 |
0 |
1 |
2.57 |
|||||||||||
公共選修課 |
2 |
GX003 |
大學語文 |
A |
2 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
考查 |
教務處 |
課程門數多可另外制表,根據《指導意見》和《專業標准設置限定選修課等👉🏽,明確選修學分、學時及其轉換。每門公共課可任選一門進行研修。 |
|||||||
3 |
GX001 |
職場禮儀/演講與口才 |
B |
√ |
1 |
32 |
20 |
12 |
2 |
1.78 |
考查 |
教務處 |
||||||||
4 |
GX002 |
傳統文化/公共藝術 |
B |
√ |
1 |
32 |
32 |
0 |
1 |
2.29 |
考查 |
教務處 |
||||||||
小計 |
6 |
136 |
124 |
12 |
4 |
3.78 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||||||||||
公共基礎課累計🚣♀️🪘、占總學時比例 |
43 |
738 |
428 |
310 |
17.15 |
13.33 |
1.78 |
1.78 |
0 |
0 |
33% |
|||||||||
專業課 |
專業基礎課 |
1 |
ZYJC001 |
藝術欣賞 |
B |
√ |
2 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||
2 |
ZYJC002 |
三大構成 |
B |
√ |
8 |
128 |
64 |
64 |
1.2 |
4 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||
3 |
ZYJC003 |
圖形創意 |
B |
√ |
4 |
56 |
28 |
28 |
1 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||
4 |
ZYJC004 |
海報設計/展示設計 |
B |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
2 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||
5 |
ZYJC005 |
設計基礎繪畫 |
B |
√ |
4 |
56 |
28 |
28 |
1 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||
6 |
ZYJC006 |
中外美術史 |
2 |
28 |
28 |
0 |
1 |
2 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
7 |
ZYJC007 |
手繪板 |
4 |
72 |
36 |
36 |
2 |
4 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
8 |
ZYJC007 |
角色設計 |
2 |
28 |
14 |
14 |
1 |
2 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
9 |
ZYJC009 |
廣告創意與表現/廣告心理學 |
B |
√ |
2 |
36 |
36 |
0 |
3 |
2 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||
專業核心課 |
10 |
ZYHX001 |
PS 軟件 |
√ |
4 |
56 |
28 |
28 |
1 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||
11 |
ZYHX002 |
字體與版式設計 |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
2 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||||
12 |
ZYHX003 |
PS/插畫/ 包裝設計 |
8 |
144 |
72 |
72 |
2 |
8 |
考試 |
設計杏彩体育 |
||||||||||
13 |
ZYHX004 |
MAYA |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
3 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||||
14 |
ZYHX005 |
AI 軟件設計 |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
2 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||||
15 |
ZYHX006 |
PR 影視前後期軟件設計 |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
3 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||||
16 |
ZYHX009 |
LOGO及VI |
√ |
4 |
72 |
36 |
36 |
3 |
4 |
考試 |
設計杏彩体育 |
|||||||||
17 |
ZYHX010 |
AE |
4 |
72 |
36 |
36 |
4 |
4 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
18 |
ZYHX011 |
廣告實訓 |
8 |
144 |
36 |
108 |
4 |
8 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
19 |
ZYHX012 |
實訓 |
4 |
72 |
36 |
36 |
4 |
4 |
設計杏彩体育 |
|||||||||||
專業拓展課 |
20 |
ZYSH01 |
第二課堂(含社會實踐) |
√ |
8 |
6周 |
0 |
6周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||
21 |
ZYSH02 |
找崗定位 |
8 |
2周 |
0 |
2周 |
1周 |
1周 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||||||
22 |
ZYSH03 |
畢業實習 |
17 |
34周 |
0 |
34周 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||||||||
小計 |
113 |
1360+42周 |
694 |
666+42周 |
20 |
30 |
14 |
16 |
0 |
0 |
||||||||||
專業選修課 |
1 |
XX001 |
展示設計 |
A |
√ |
2 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
考查 |
設計杏彩体育 |
課程門數多可另外制表,根據《指導意見》和《專業標准設置限定選修課等,明確選修學分、學時及其轉換。具體名稱見附表🦸♂️,選課方式見通知 |
||||||
2 |
XX002 |
書法 |
A |
√ |
2 |
28 |
10 |
18 |
1 |
2 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||||
3 |
XX003 |
市場營銷 |
A |
√ |
2 |
36 |
18 |
18 |
3 |
2 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||||
4 |
XX004 |
方案設計 |
B |
√ |
1 |
18 |
9 |
9 |
4 |
1 |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||||
5 |
XX007 |
第二課堂(含社會實踐) |
C |
1 |
24 |
0 |
24 |
1月4日 |
1W |
1W |
1W |
1W |
考查 |
設計杏彩体育 |
||||||
小計 |
8 |
142 |
55 |
87 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
||||||||||
考取護士執業資格證可沖減選修課學分2分、每參加一個社團可沖減選修課學分1分、獲得相關技能證書及計算機二級英語三級普通話二乙以上證書分別沖減學修課學分1分 |
||||||||||||||||||||
專業(技能)課累計、占總學時比例 |
121 |
1502 |
749 |
753 |
22 |
32 |
16 |
17 |
0 |
0 |
52% |
|||||||||
入學教育 |
1W |
教務處 |
||||||||||||||||||
考試 |
2W |
3W |
3W |
3W |
教務處 |
|||||||||||||||
畢業鑒定 |
2w |
教務處 |
||||||||||||||||||
平均周學時 |
27 |
45.33 |
17.78 |
25 |
0 |
0 |
||||||||||||||
學分總計、學時總計 |
121 |
2240 |
— |
|||||||||||||||||
選修課程👨👦:學分總計、學時總計、占總學時比例 |
14 |
278 |
5% |
|||||||||||||||||
實踐性教學🍰:學時總計☂️、占總學時比例 |
— |
1063 |
47% |
|||||||||||||||||
注🤦🏽♀️: |
1.課堂教學周=教學活動周數(不小于20周)-實踐教學周數; |
|||||||||||||||||||
2.平均周學時僅為校核各學期周學時均衡度,為自動生成🐮,不必填寫🧔♀️; |
||||||||||||||||||||
3.W表示C類課程🧇、軍訓訓練☂️、勞動安全教育、考試、畢業鑒定等的周數; |
||||||||||||||||||||
4.√表示不計入周學時平均值,根據實際情況保證總學時,通常為講座類課程; |
||||||||||||||||||||
5.頂崗實習可在5,6學期分段安排,累計不少于6個月(26周); |
||||||||||||||||||||
6.綠色區域為自動生成區域,複制單元格或者選行複制實現公式複制😠🔐; |
||||||||||||||||||||
7.選修課中明確各項工作和學分的轉換。 |